| facilitere | gruppeproces | idiografisk | holistisk | |||||
| innovativ | strukturel | social kapital | kontekst | |||||
| workshop | aktivt valg | samarbejdslæring | organisatoriske | |||||
| helhedsforståelse | brugerdrevet innovation | metarefleksiv | nøglepersoner | |||||
| referenceramme | dynamik | kompetenceafklaring | meningsrum | |||||
| human acceptskabelse | kompatible | kommunikativ | udviklende praksisfællesskab | |||||
| udviklende praksisfællesskab | human acceptskabelse | hermeneutisk tilgang | kommunikativ | |||||
| gruppeproces | initiativ | "tacit knowledge" | kerneværdier | |||||
| sindstilstand | passioneret | synliggørelse | potentiale | |||||
| feedback | refleksionsrum | aktivt valg | dannelse | |||||
| ressourcestærke | virtuel leder | forandringsagent | facilitere | |||||
| dynamisk organisering | social kapital | infrastruktur | kontekst | |||||
| nomotetisk | konceptudvikling | feedback | brugerdrevet innovation | |||||
| eklektisk | socialt interagerende individer | infrastruktur | visioner | |||||
| klare indikatorer | forståelse | dynamisk organisering | udviklende praksisfællesskab | |||||
| relationer | synergi | synliggørelse | projektære | |||||
| kompatible | få forståelse for | kernekompetencer | læringsstile | |||||
| virtualisering | latente handlingsmønstre | social kapital | kerneværdier | |||||
| bløde værdier | konceptudvikling | værdigrundlag | inklusionsevne | |||||
| dynamik | dynamisk organisering | sindstilstand | innovativ | |||||
| dynamisk strategi | socialt interagerende individer | kontekst | hermeneutisk | |||||
| potentiale | latente handlingsmønstre | netværk | forandringsagent | |||||
| meningsrum | netværke | kompetenceafklaring | virtuel leder | |||||
| forståelse | reorganisering | eklektisk | kerneværdier | |||||
| ildsjæle | scenarie | læringsstile | strukturanalyse | |||||
| stimulere | anerkendende ledelse | kulturel integration | referenceramme | |||||
| for-forståelse | aktivt valg | visualisering | inspiration | |||||
| dannelse | meningsrum | synliggørelse | appreciative inquiry | |||||
| basis | gruppedynamik | omstillingsparat | kompetenceafklaring | |||||
| virtuel leder | forventningsafstemning | analyse af læringsmiljøer | summativ evaluering | |||||
| nomotetisk | kompetenceafklaring | konceptudvikling | reorganisering | |||||
| koordinere | inklusionsevne | værdigrundlag | bilateral | |||||
| aktivt valg | horisont | forventningsafstemning | hermeneutisk | |||||
| perspektiv | udviklende praksisfællesskab | tematisere | netværke | |||||
| socialt interagerende individer | kulturel integration | virtuel leder | klare indikatorer | |||||
| kompatible | innovativ | brugerdrevet innovation | kerneværdier | |||||
| klare indikatorer | inklusionsevne | pædagogiske frontløbere | kontekstualisering | |||||
| dynamisk organisering | Hermeneutisk tilgang | netværk | social innovation | |||||
| kriterier | evaluering | analyse af læringsmiljøer | stimulere | |||||
| dynamisk strategi | forandringsagent | virtuel leder | konceptudvikling | |||||
| referenceramme | dannelse | for-forståelse | kompetenceafklaring | |||||
| nomotetisk | relationer | horisont | anerkendende ledelse | |||||
| metarefleksiv | implementere | få forståelse for | socialt interagerende individer | |||||
| rummelighed | summativ evaluering | refleksionsrum | kompetenceafklaring | |||||
| inklusion | synliggørelse | delelementer | koordinere | |||||
| iværksættelse | facilitere | synergi | asymmetrisk social arv | |||||
| potentiale | relationer | omstillingsparat | anerkendende tilgang | |||||
| netværke | stimulere | aktivt valg | kulturel integration | |||||
| inklusionsevne | koordinere | visualisering | tværfaglige teams | |||||
| idiografisk | forandringsagent | pædagogiske frontløbere | synergi | |||||
| basis | få forståelse for | synliggørelse | bilateral | |||||
| strukturel | forventningsafstemning | social innovation | human acceptskabelse | |||||
| nye synergier | social kapital | tematisere | perspektiv | |||||
| holistisk | stimulere | meningsrum | værdigrundlag | |||||
| social innovation | koordinere | refleksionsrum | kreativ agent | |||||
| gruppeproces | undersøgelsesfase | implementere | netværk | |||||
| "tacit knowledge" | social kapital | omstillingsparat | analyse af læringsmiljøer | |||||
| kriterier | udviklende praksisfællesskab | perspektiv | inklusionsevne | |||||
| værdier | projektære | potentiale | formidling | |||||
| tematisere | virtualisering | latente handlingsmønstre | kontekst | |||||